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Historia de un niño sobre el Halloween

Historia de un niño sobre el Halloween


Publicado en Artículos el 10 octubre 2010 - Tiempo de lectura 7'12 minutos

Hola. Soy Juan y el día de hoy a todos los niños como yo quiero compartirles de algo que me paso ya hace muuuucho tiempo, pero que ahora hace que a mis 10 años viva muy contento y me divierta más que nunca. ¿Quieres saber lo que tengo que decirte? Bueno… te contaré.

Hace mucho tiempo yo era un niño común y corriente. Tenía amigos y amigas, aunque no muchos; pero a pesar de eso a veces pensaba que nadie me quería, no se porque era, pero la verdad es que estaba seguro de que nadie me quería; por lo menos eso es lo que yo pensaba. Eso si me gustaba mucho molestar a las personas, siempre he sido travieso, pero antes lo hacía para lastimar a la gente. Había una fecha especial en el año, con la que me divertía mucho saliendo a pedir dulces y dinero a las casas, disfrazándome, y haciendo travesuras. Sin embargo y a pesar de todo, yo no sentía que lograra tener más amigos. Me sentía triste, pues no sabia porque si era un tiempo de fiesta aun así la gente no me volteaba ni a ver. Recuerdo que le pedía a mi mama que me hiciera el mejor disfraz y me pintaba toda la cara. Yo mismo hacia la caja donde iba a poner mis dulces y dinero.

La verdad es que no sabía el significado de tal “fiesta” pero me gustaba salir a la calle a recoger dulces y a hacer travesuras. Se los digo de enserio. Es que cuando salía por las noches a tocar en las casas para pedir mi montón de dulces podía hacer uno que otro amigo, pero ellos se iban cuando todo terminaba. Creo que todos ya se abran dado cuenta del tipo de fiesta que hablo. Si, es el famoso “Halloween”.

Ahora les contaré que fue lo que paso aquella noche, ¡nunca me lo imaginé! Pensé el que Halloween era algo donde la gente y los niños como nosotros se divertían, jugaban, se hacían amigos pero no era así. La verdad es que aquella noche encontré al mejor amigo que todos podamos tener; eso si, después de un montón de cosas que tuve que pasar, ¡uf! ¡Que bueno que DIOS está conmigo!

Fíjense que aquella noche iba saliendo de mi casa como acostumbraba cada año, salí solo pues nadie me quiso acompañar. Sólo pensaba que mientras más dulces fuera pidiendo iba ir conociendo más niños y pues así, claro, me podía hacer su amigo. Pasó parte de la noche y no encontré nada por ningún lado. Me refiero a mis amigos, o bueno a los amigos que buscaba. El caso es que caminando se paró una persona alta y la verdad es que se veía muy bien y se veía como una persona cualquiera. Se acerco y me dijo:

-Ha pero que lindo disfraz, ¿tú mismo lo diseñaste? -Y me empezó a hacer la platica, mientras yo solo esperaba que me diera dulces o dinero para irme, pues después de todo acordé que mis papas siempre me decían que no hablara con personas que no conocía ,menos me parara a platicar con ellos en la calle. Mi papá siempre trataba de explicarme que existe gente que quiere hacerles daño a los demás.

Yo nunca lo entendí hasta esa noche. El caso es que esta persona al final de cuentas me dijo:

-Bien, bien… que gusto haberte conocido.- En eso sacó unos dulces y una manzana y me los dio.

La verdad es que se me hizo muy raro que me hiciera una plática tan larga para solo darme dulces y una manzana. Después de esto decidí regresar a mi casa pues ya era noche y yo estaba allí solo, mi mamá me dijo que regresara temprano y aunque no pensaba hacerle caso me regrese lo más rápido posible, pues se me seguía haciendo raro lo que me acababa de suceder. Durante el camino quise comer algunos dulces, pero se me antojó la manzana, así que rápidamente la limpié con mi disfraz y le dí una enorme mordida, en eso, asustándome, salieron otros niños a mi paso. Se dieron cuenta que llevaba mas dulces que ellos y me ordenaron que les diera lo que yo traía, como si me quisiera asaltar. Siguieron insistiendo en que les diera lo queme habían dado, uno de ellos me agarró y metió su mano en mi bolsillo, quitándome todo el dinero que me habían dado esa noche, mientras los otros dos me quitaron mi caja con los dulces y mi manzana.

Entonces de quién sabe qué parte apareció Pablo, un niño de mi escuela, pero de sexto año. ¡No se que le daba a ese niño que se la pasaba defendiendo a medio mundo cada que había alguna pelea! Pablo les dijo que me dejaran en paz, y ellos se fueron corriendo. ¡Pues claro! Vieron a Pablo más grandote y es que el sí es alto. Al momento de irse aventaron los dulces que me habían quitado y la manzana también, pero se llevaron mi dinero; claro muchos dulces se rompieron y la manzana se deshizo, así que ahora me sentía más triste, pues de aquella noche no conseguí nada, al menos eso era lo que pensaba hasta ese momento.

Después de 5 minutos Pablo se sentó conmigo sobre la banqueta y empezó a preguntarme que es lo que había pasado y le conté todo lo que ustedes ya saben. Él como buena persona me escucho, tal como un verdadero amigo lo haría. La verdad es que no entendía como alguien más grande como Pablo podía tomarse tiempo para escuchar mis problemas. Después que Pablo me escuchó, me habló algo que cambio mi vida por completo, empezó a decirme el verdadero significado del Halloween, lo que realmente significaba que yo saliera a pedir dulces y me disfrazara. Me contó que hace muchos años había personas que celebraban a los muertos y que el origen del Halloween en verdad es eso, celebrar a los muertos y hacer cosas que nos alejan de DIOS.

Además Pablo me dijo que DIOS es un DIOS de vida, y que a ÉL no le agrada que la gente consulte a los muertos. Me dijo que cuando festejamos el Halloween realmente estamos festejando al diablo. ¿Qué feo no? Yo no sabia lo que estaba haciendo. Esa noche todo mi cuerpo se estremeció por lo que había hecho por más de 5 años. El salir a pedir dulces cada año era para mí una fiesta y no sabía la realidad que hay detrás de todo eso. Pablo me explicó que durante estas celebraciones hay gente que quiere lastimar a los niños, personas que planean ofender a DIOS y quieren lastimarnos. También por eso el Halloween no le agrada a DIOS.



Yo había decidido deshacerme de esos dulces y hasta me dio gusto que se llevaran mi dinero, pues me di cuenta que aceptar esos regalos era como aceptar regalos del diablo; así Pablo me ayudó a recoger los dulces de la calle para tirarlos en un lugar correcto y dejar todo limpio.

Mientras levantábamos todo hicimos un descubrimiento que si me hizo sentir frío. Pablo tomó la manzana deshecha en el suelo y de la manzana, justo al lado de la mordida que le había dado, salió el filo de una navaja. Si, una navaja, de esas que usan nuestros papás para quitarse las barbas. ¡Imagínense! Al ver eso casi me desmayo. Me llevé las manos a la boca buscando alguna cortada pero no la encontré, así que me sentí aliviado; ahora sí por poco me lastimo en serio.

Ahí pude confirmar lo que Pablo me dijo acerca de las personas que nos quieren hacer daño y ¿saben? se me hizo lógico, porque, aquella persona que les conté que me había dado los dulces y la manzana a pesar de verse muy normal y el haberme parado a platicar en plena calle tenía algo raro. Ahora si entendí cuales son los buenos amigos, como Pablo, que sin importar su edad y pudiendo haber ignorado que me estaban molestando e irse a su casa se detuvo para defenderme y además se tomo un tiempo para escucharme y me explicó todo acerca de esto.

Ahora si estaba seguro que Halloween no es algo bueno, que muchos años hice algo que no está bien y que es algo que no le agrada a DIOS.

Aquella noche Pablo me invito a recibir a JESUCRISTO como mi único Señor y Salvador y a pedir perdón por todo lo que había hecho.

Me di cuenta que DIOS existe de veras, que es un DIOS grande y que sí hay amigos verdaderos, pero esos te los manda DIOS. Después de hacer una sencilla oración que Pablo me dijo, sentí una gran paz, sentí que DIOS estaba conmigo. Me sentí muy feliz y aun sigo feliz.

Me he dado cuenta que DIOS tiene propósitos para cada persona, si no ¿de que otra manera hubiera aprendido todo eso y conocido a Dios? Ahora soy un niño muy feliz, y ahora siento que todos me quieren, tengo un amigo al que quiero mucho, que es Pablo y muchos amigos más que Dios me mandó, ellos siempre me ayudan a estudiar mi Biblia y a ser más amigo de Dios, que es bueno y grande.

Esa es mi historia. ¿Cómo la ven? Ahora les pregunto a ustedes ¿quieren que su vida cambie? ¿Quieren encontrar a DIOS? ¿Están dispuestos a abrirle las puertas de su corazón para que viva en él?

Entonces, repitan en voz alta lo que leerán a continuación. Lean fuerte y con todas sus ganas.

SEÑOR JESUS: Te abro las puertas de mi corazón, te pido que entres a mi vida, que me perdones de todo lo que haya hecho y no te haya agradado; te pido que me perdones de todos mis pecados, que vengas a mi y me limpies con tu sangre ´preciosa, pon mi nombre en tu libro de la vida.

SEÑOR yo reconozco que tu eres mi único Señor y Salvador en el nombre de JESUS. AMEN Y AMEN.

Fuetes: un destello de su gloria

¿PORQUÉ EVANGELIZAR A LOS NIÑOS?


Tal vez se esté preguntando ¿por qué hacerlo? ¡No tienen madurez para tomar decisiones!

Puede estar en lo correcto, la idea de esta presentación es mostrar cómo Dios obró a través de niños que siendo tocados por él mostraron cambios importantes en la vida de personas mayores.

Ilustración:

Cierta ocasión una joven viendo que su jefe estaba enfermo y no encontrar una solución para su enfermedad, sintió que debería ayudarlo y la mejor solución que encontró fue recomendarle a un conocido hombre de Dios, de quien sabía que Dios obraba a través de este hombre de Dios. Este hombre angustiado en su enfermedad al no tener otra alternativa y encontrar una luz para su vida, organiza con prontitud y sale lleno de recomendaciones y regalos para quien fuera la persona que obrase en su salud. Esta historia la encontramos en 2 Reyes 5.

Un historia contemporánea, una niña es invitada a una clase bíblica de verano, estando privada de su madre, que se encontraba internada en un hospital, encuentra una simpática maestra quien la enseña a través de historias bíblicas a confiar y orar a Dios por todas las necesidades que nos toca pasar. Cierta día el padre recibe una llamada urgente del hospital la madre de la niña esta muy mal y le anunciaban que no pasaría la noche, el padre de la niña lleva a su pequeña hija a que se despidiera de su madre, en el lecho de dolor esta pequeña niña ora a Dios ¡por favor, Dios, no permitas que mi madre muera! ¡Por favor! ¡Por favor! Al siguiente día una llamada muy temprano los lleva de inmediato al hospital para sorpresa de los médicos la salud de esta madre había mejorado notablemente, cinco días después volvía a su casa. (Elaine Fithian, Rev. Adv. Abril 2006)

Un niño es llevado al templo para ser dedicado a Dios, en gratitud y retribución a un voto. Este niño se quedó para servir a Jehová junto al sacerdote.

Proverbios 22:6 (Nueva Versión Internacional)

6 Instruye al niño en el camino correcto, y aun en su vejez no lo abandonará.

¿Qué hace tan valioso a los niños?

Mateo 18:4 Por tanto, el que se humilla como este niño será el más grande en el reino de los cielos.

¿Cuál es la conducta humana hoy?

Salmos 62:9

Una quimera es la gente de humilde cuna, y una mentira la gente de alta alcurnia; si se les pone juntos en la balanza, todos ellos no pesan nada.

Isaías 2:17

La altivez del hombre será abatida, y la arrogancia humana será humillada. En aquel día sólo el Señor será exaltado,

Mateo 18:1-4 (Nueva Versión Internacional)

Mateo 18
El más importante en el reino de los cielos (A) 1 En ese momento los discípulos se acercaron a Jesús y le preguntaron:

—¿Quién es el más importante en el reino de los cielos?

2 Él llamó a un niño y lo puso en medio de ellos.3 Entonces dijo:

—Les aseguro que a menos que ustedes cambien y se vuelvan como niños, no entrarán en el reino de los cielos.4 Por tanto, el que se humilla como este niño será el más grande en el reino de los cielos.

El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad.

ONU - Resolución N°1386 (XIV) Art. 2

PRECAUCIÓN AL COMPRAR JUEGOS DE VIDEOS A LOS NIÑOS (JUEGOS VIOLENTOS

PRECAUCIÓN AL COMPRAR JUEGOS DE VIDEOS A LOS NIÑOS (JUEGOS VIOLENTOS)de Teatro Titeres Semillas, el jueves, 02 de diciembre de 2010 a las 2:05


Los Ninos y los Juegos de Video: Jugando con la Violencia No. 91

El jugar juegos de video (jugando los juegos de video) se ha convertido en una actividad popular para las personas de todas las edades. Muchos niños y adolescentes dedican una enorme cantidad de tiempo jugándolos. Los juegos de video son una industria de dólares multibillonaria—creando más dinero que las películas y los DVDs. Los juegos de video se han convertido en unos juegos muy sofisticados y realistas. Algunos juegos conectan con la Internet, lo que le permite a los niños y adolescentes el jugar en línea con adultos y pares desconocidos.

Mientras que algunos juegos tienen contenido educacional, la mayoría de estos juegos populares enfatizan temas negativos y promueven:

el matar a personas o animales

el uso y abuso de drogas y alcohol

el comportamiento criminal, la falta de respeto por la autoridad y las leyes

la explotación sexual y la violencia hacia la mujer

los estereotipos raciales, sexuales y de género

el uso de palabras indecentes, obscenidades y gestos obscenos.

Hay una investigación creciente sobre los efectos de los juegos de video en los niños. Algunos juegos de video pueden promover el aprendizaje, ayudar en la solución de problemas y en el desarrollo de las destrezas motoras y la coordinación. Sin embargo, hay preocupación sobre el efecto que tienen los juegos de video violentos en las personas jóvenes que los juegan en exceso.

Los estudios de niños expuestos a la violencia han demostrado que ellos pueden: ponerse “inmunes” o insensibles al horror de la violencia, imitar la violencia que ellos ven y demostrar un comportamiento más agresivo debido a una mayor exposición a la violencia. Algunos niños aceptan la violencia como una forma de manejar los problemas. Estudios también han demostrado que mientras más realista y repetida sea la exposición a la violencia, mayor será el impacto en los niños. En adición, los niños con problemas emocionales, de comportamiento y de aprendizaje se pueden afectar más por las imágenes violentas.

Los niños y adolescentes se pueden involucrar demasiado y hasta obsesionarse con los juegos de video. El dedicar grandes cantidades de tiempo a jugar estos juegos puede crear problemas que conduzcan a:

unas destrezas sociales pobres

quitarle el tiempo que se le dedica a la familia, al trabajo escolar y a otros pasatiempos

calificaciones más bajas y que se lea menos

que se ejercite menos y gane sobrepeso

pensamientos y comportamientos agresivos.

Consejos para los Padres Los padres pueden ayudar a sus niños a disfrutar de estos juegos y evitar los problemas mediante:

cotejar la evaluación del Consejo de Clasificación de Software de Entretenimiento [Entertainment Software Rating Board (ESRB)] en la caja de juegos para conocer el contenido del juego

seleccionar los juegos apropiados—tanto en contenido como en el nivel de desarrollo

jugar los juegos de video con sus hijos, para experimentar el contenido del juego

establecer reglas claras acerca del contenido de los juegos y del tiempo que pueden dedicarle a jugarlos, ya sea dentro o fuera del hogar

advirtirles claramente a los niños sobre el potencial de peligro serio de los contactos y relaciones en la Internet mientras están jugando juegos en linea

hablando con otros padres acerca de las reglas de su familia sobre los juegos de video

recordando que usted es el modelo para su niño—incluyendo los juegos de video que used juega como adulto.

Si los padres están preocupados porque su niño está dedicando mucho tiempo a jugar los juegos de video o aparenta estar preocupado u obsesionado con los juegos de video agresivos o violentos, ellos deben primero establecer ciertos límites (por ejemplo—permitirle jugar los juegos por una hora después que ha terminado las tareas escolares) y tartar de estimular al niño a que participe en otras actividades. Si continúa la preocupación sobre el comportamiento del niño o los efectos de los juegos de video, una consulta con un profesional de la salud mental cualificado puede ser de ayuda.

NO AL MALTRATO INFANTIL!!!

¡NO AL MALTRATO INFANTIL!

Qué dice la UNICEF
Según estudios de UNICEF, en América Latina 6 millones de niñas y niños son agredidos severamente por sus padres o familiares y 85 mil mueren cada año como consecuencia de estos castigos. En Chile, el 73,6% de los niños y niñas sufre violencia física o sicológica de parte de sus padres o parientes. El 53,9% recibe castigos físicos y un 19,7% violen...cia sicológica. Un 26,4% de los niños, niñas y adolescentes nunca ha vivido situaciones de violencia por parte de sus padres.
En Chile la violencia hacia los niños o niñas es una práctica frecuente. Los casos de maltrato infantil que logran visibilidad pública, por su dramático desenlace, sólo constituyen una pequeña parte de una realidad mucho más amplia y generalizada. Un significativo porcentaje de la población considera al castigo físico y sicológico como una herramienta “educadora”. Es evidente que se trata de una práctica mucho más arraigada de lo que se supone y en la medida que no se modifiquen los múltiples factores sociales, culturales y económicos que la sostienen, se mantendrá por años.
La violencia que se ejerce contra los niños, niñas y adolescentes al interior del hogar frecuentemente se mantiene en silencio, ya que las víctimas son pequeñas o bien no se atreven a denunciar a sus padres o cuidadores.
UNICEF define como víctimas de maltrato y abandono a aquellos niños, niñas y adolescentes de hasta 18 años que “sufren ocasional o habitualmente actos de violencia física, sexual o emocional, sea en el grupo familiar o en la instituciones sociales”.

Maltrato físico:
toda agresión que puede o no tener como resultado una lesión física, producto de un castigo único o repetido, con magnitudes y características variables.

Maltrato Emocional:
El hostigamiento verbal habitual por medio de insultos, críticas, descréditos, ridiculizaciones, así como la indiferencia y el rechazo explícito o implícito hacia el niño, niña o adolescente. También se incluye el rechazo, el aislamiento, aterrorizar a los niños o niñas, ignorarlos y corromperlos.

Abandono y negligencia:
Se refiere a la falta de protección y cuidado mínimo por parte de quienes tienen el deber de hacerlo y las condiciones para ello.
Notas: Ismael Saldías

Mas de 700 marionestas para imprimir y colorear

Marionetas para imprimir y colorear

En esta ocasión traemos esta página que nos trae mas de 700 marionetas para que los chicos pasen un ratito divertido creando sus propias marionetas.
También sirve para los maestros, solo elige la adecuada para cada tema, que vallas a representar.

Picha en Entre

El franelógrafo

El franelógrafo

Es un método de representar la verdad por medio de cuadros, objetos e imágenes pegados en la franela, que se colocan contra una tabla forrada también con franela. Utiliza el principio de la adherencia.

Ventajas

° Permite la planeción y preparación de todos los detalles de la explicación

° Material puede ser reutilizado

° Las figuras pueden presentarse o desaparecerse sin que se deterioren

° Auxiliar exclente del método sintético y análitico

° Factor sorpresa despierta el interés de los presentes

° Permite una evaluación de la explicación

Limitaciones

° No todo se puede enseñar con el franelógrafo

° A un auditorio muy culto le puede parecer infantil

° Uso extremadamente largo puede llegar a fatigar al auditorio

° Exige mucho tiempo de preparación

Recomendaciones

° Conocer bien la lección y repetirla en casa

° Ordenar bien todas las figuras antes de empezar la lección

° No parar de hablar ni perder el hilo al colocar las figuras

° No poner las figuas de un personajes cuandos  hable de otra

° No guarde las figuras en las manos

° No dar la espalda a la clase ni hablarle al franelógrafo
Tomado de: Educando para la salud

COMO ARRUINAR LA VIDA DE NUESTROS HIJOS

COMO ARRUINAR LA VIDA DE NUESTROS HIJOS
* 2004 Ariel A. Medina. M


Escuela Bíblica de Formacion y Desarrollo


“Hombres Fieles y Capaces”
Por: Ariel A. Medina M
 
INDICE 

-PARA COMENZAR
-DALE TODO LO QUE PIDA
-NO LO CORRIJAS
-NO TE PREOCUPES DE SU VIDA ESPIRITUAL
-NO LE PONGAS LIMITE
-DEJA QUE SEA UN IRRESPONSABLE
-DEJA QUE LLENE SU MENTE CON BASURA
-USA LA VIOLENCIA
-NO LE ENSEÑES A GANARSE LA VIDA
-DEJA QUE EL ELIJA LO QUE QUIERA
-DALE SIEMPRE LA RAZON A TU HIJO
-DISCULPATE POR LOS LIOS
-PREPARATE PARA LO QUE VIENE
-TU OPINION ME INTERESA
-EVALUACION PERSONAL
-PARA PENSARCARTA DE UN HIJO A SUS PADRES
CUANDO
-CUANDO SOMOS
-BIBLIOGRAFIA

Un pequeño libro para colorear con versículos de enseñanza básica para tus hijos

Un pequeño libro para colorear con versículos de enseñanza  básica para tus hijos
PICHA DONDE DICE “VER” PARA VER EL ESTUDIO TAMBIEN PUEDES GUARDARLO EN TU PC DONDE DICE  “ARCHIVOS GUARDAR COMO”


Puedes bajarlo donde dice:


Pequeño Manual para aprender a usar los títeres

Un pequeño manual para descargar que nos enseña cómo usar los títeres con eficacia en el ministerio infantil y algunos trucos para aprender los temas son:


¿Qué es un títere?

Base Bíblica

Razones

Principios Básicos

Recomendaciones

El Mensaje de los títeres

Voces a ejercitar

Como hacer una obra con títeres

Como actúa en los niños

Obras con títeres

Obras con títeres

Estudio de Efesios para niños

ESTUDIO DE EFESIOS PARA NIÑOS

El presente material nos puede ser útil para una Clase de Escuela Dominical o bien para utilizarlo como un mensaje en una Capilla Infantil y/o para un Estudio Bíblico para niños entre semana (jueves o martes) en tanto los adultos se encuentran en su respectivo estudio, los niños también podrán ser atendidos en una actividad propia de su edad.

El presente material contiene:

1. Una breve introducción de la situación geográfica de la Ciudad de Efeso, su situación económica, política, social y religiosa; unido a lo anterior, una breve información acerca de la carta misma, ¿a quién?, ¿con qué propósito?, ¿por quién? Fue escrita.
2. Un artículo: “Por qué los niños olvidan los versículos bíblicos que han aprendido”, este escrito nos puede ser útil para acercar con mayor claridad la clase o el mensaje a los niños.
3. Trece lecciones de la Carta a los Efesios. Estas contienen:
 Número y título de la lección, por ejemplo: LECCION 1: “UNA CARTA QUE NOS HABLA DEL AMOR DE DIOS”
 Mensaje, que es el énfasis de la lección.
 Comentario: que se refiere a lo que estaremos tratando en los tres, cuatro o cinco domingos siguientes, nos habla de un mismo tema.
 Materiales: todo lo que habremos de utilizar para la enseñanza de la lección o transmisión del mensaje, este material siempre tendrá que ser preparado previamente.
 Observaciones: todo lo que puede ayudar a hacer mas ágil o explícita la enseñanza y además, la mención o sugerencia de alguna actividad extra. Ya que de por sí la lección contiene una actividad sugerida.


PROGRAMA SUGERIDO:

I. ACERCANDONOS AL DIOS QUE VIVE, todas las lecciones contienen esta parte, debemos hacer énfasis que venimos a aprender, a adorar, a cantar a celebrar a un Dios que vive y que por lo tanto, siempre está con nosotros acompañándonos.

A. SENTIDO DE LA CELEBRACION, cada una de las lecciones tiene un sentido de la celebración, esto es porque cuando nos reunimos ya sea para aprender, adorar, cantar, etc., a nuestro Dios, somos convocados a una fiesta en la cual celebramos el nombre de Dios y su presencia en medio de nosotros.
Por ejemplo, en la primera lección “Celebramos a Dios, porque El ha permitido que su Palabra después de muchos años y aún siglos haya llegado hasta nosotros. Siempre habrá un motivo en la vida del cristiano por el cual celebrar a Dios y cantar a su nombre.

CITA BIBLICA: Se refiere a la cita que los maestros o mensajeros habrán de leer y estudiar para dar la clase o el mensaje.

TEXTO DE ORO: Será el texto que los niños habrán de aprender, tomen en cuenta el artículo que para ustedes viene en este material, acerca del aprendizaje de textos.

B. MENSAJE: Es la exposición de la Palabra de Dios en una lección o en un mensaje.

C. COMENTARIO DIALOGADO, son preguntas que habremos de plantear a los niños y estás nos servirán para hacer un mayor contacto con ellos y llevarlos a reflexionar sobre el pasaje y cómo lo podemos poner en práctica. En cada lección vienen dos o tres, si ustedes quieren cambiarlas o añadir otras, así pueden hacerlo.


D. ACTIVIDAD. Sugerencia de alguna actividad, aún cuando sea un culto si podemos utilizar los cinco sentidos, estamos seguros la lección no será olvidada a los niños.

Sobre todo si lo reforzamos con una actividad que los lleve a una experiencia que ellos puedan compartir también con otros, sean estos sus padres, amigos, hermanos, compañeros de la escuela, vecinos u otros familiares.

Debemos llevar al niño a extender su campo de acción en la cuestión práctica de la Palabra de Dios, aún más allá de la Iglesia y de la familia.

Por ejemplo, que ellos puedan escribir una carta o bien que hagan un dibujo y sus padres puedan ayudarles a enviarla/o a algún familiar, vecino, amigo, etc.


“Gracia y paz a vosotros, de Dios nuestro Padre y del Señor Jesucristo” Efesios 1.2

(PARA VER LA IMAGEN MAS GRANDE) picha sobre la imagen se te abrirá una ventana nueva y le das guardar como.
 

*FINALMENTE, un mapa de la Ubicación de la Ciudad de Efeso, en el Mundo del Nuevo Testamento.
ESTUDIO DE EFESIOS PARA NIÑOS

Como información para los maestros o mensajeros:

INTRODUCCION


I. DE LA CIUDAD

Efeso fue fundada probablemente en el siglo XII a.C., cuando los colonizadores griegos se mezclaron con los indígenas de la región. En el año 560 a.C. Efeso fue conquistada por Creso, rey de Lidia, quien restauró el templo de Artemisa y benefició en gran forma a la ciudad. En 563 a.C., fue capturada por los persas. En 322 a.C. uno de los sucesores de Alejandro Magno, Lisímaco, la reconstruyó, la embelleció y la inundó con la influencia helenista.

La ciudad fue entregada a Roma en 133 a.C., por Atalo III, Rey de Pérgamo, manteniéndose así hasta el año 262 d.C. (ver mapa para ubicación). Por lo tanto, en el tiempo en que se escribe la carta, la ciudad está bajo el dominio del imperio romano.

La ciudad de Efeso se ubicó al occidente de Asia Menor (ver mapa); era capital de la provincia romana, en esta ciudad residía el gobernador. Situada entre Mileto y Esmirna, en el valle del río Caistro, a 5 km. Del Mar Egeo y entre las montañas de Koresos.

Esta excelente ubicación la convirtió en el puesto más importante de Asia menor del imperio romano, además de ser una importante vía de comunicación junto con Alejandría y Antioquia, aunque Efeso llegó a ser la más importante de estas tres ciudades mencionadas gracias a su posición geográfica y a su actividad mercantil e industrial.

Efeso era un centro religioso importante, albergaba el templo de Diana (Artemisa), considerado una de las siete maravillas del mundo antiguo, situado al noreste de la ciudad, al cual acudían devotos de “toda Asia y del mundo entero” (Hechos 19.23-41). Loa habitantes de Efeso tenían fama de ser aficionados al lujo, al vicio, a la práctica de la magia y la ciudad era prácticamente célebre por sus libros mágicos.

II. DE LA CARTA

1. La Evangelización de Efeso
El libro de los Hechos de los Apóstoles nos menciona las dos visitas del Apóstol Pablo a Efeso, la primera muy breve (Hechos 18:19-21) y la segunda visita que se prolongó por tres años (Hechos 19:1 – 20:1-31), indicando la importancia de la obra misionera realizada en esta ciudad.

Para saber un poco más sobre estas visitas leamos 1ª y 2ª a Corintios, que nos mencionan los viajes intermedios del apóstol a Corinto y a la prueba que estuvo a punto de costarle la vida (2ª Corintios 1:8) que es sin lugar a duda la cautividad que se menciona en Filipenses 1:12-16.

2. Autor.
Los eruditos refieren que la Carta a los Efesios no fue escrita por el Apóstol Pablo o por lo menos dictada por él; la mayoría de los eruditos bíblicos concuerdan en que sí es de la escuela paulina o por lo menos algunos de sus alumnos fueron quienes la escribieron. Lo que no ocasiona ningún problema, ya que en estos tiempos se acostumbraba firmar por un nombre conocido cuando se escribía un tratado o un escrito importante como lo es esta carta ya que le daba mayor valor al documento.

Sin embargo, fuera escrita por Pablo o no, esto no disminuye su mensaje, como no afecta su lugar en el canon bíblico y que, consideremos que fue escrita bajo inspiración divina, quedemos con la tradición que se ha venido manejando desde hace muchos años y demos por hecho que fue escrita por Pablo el “Apóstol a los gentiles”.

3. ¿A quién fue escrita?

La carta a los Efesios fue una carta circular dirigida a las iglesias de Asia Menor y no una carta dirigida a una iglesia en particular, en los manuscritos originales falta la frase “que están en Efeso”, pero, la carta fue conservada por la iglesia de esta ciudad (v.1.1); en esta carta no hay datos personales o nombres particulares a quien va dirigida, solo se menciona a Tíquico (v.6:21), a diferencia de otras cartas escritas por Pablo. Algunos eruditos creen que ésta es la carta que Pablo escribió a la Iglesia en Laodicea y que se ha perdido (Colosenses 4:16).

4. Propósito

La visión de una nueva sociedad-comunidad redimida, que nace con la Resurrección de Cristo, compuesta por judíos y gentiles que han formado la Iglesia de Cristo, permea toda la carta. Bien podría definirse el propósito de esta carta, con un texto tomado de ella misma: “de reunir todas las cosas en Cristo, en el cumplimiento de los tiempos establecidos, así como las que están en los cielos como las que están en la tierra” (Ef. 1:10).

El Dr. Juan A. Mackay, le llama “El orden de Dios”, refiriéndose al gran orden que Dios va desarrollando en el universo con el único propósito de la reconciliación y la unidad y fraternidad universal.

Como William Barclay lo dice en su comentario a los Efesios: “Nadie tuvo jamás una visión tan grande de Cristo como la que lo conciba centro único en el cual todas las desuniones de la vida se resuelven en la unidad. Nadie jamás tuvo una visión más grande de la iglesia que la que ve en ésta el instrumento para la reconciliación universal”1

5. Fecha y lugar de redacción.

Hemos aceptado que Efesios fue escrita por Pablo, entonces, la carta se escribe durante uno de los periodos en los cuales el Apóstol estuvo preso, por lo que Efesios es llamada “Carta de la Prisión” junto con otras tres: Filipenses, Colosences y Filemón, se cree tradicionalmente que fueron escritas en Roma (Hechos 28.16-30), durante los dos años que Pablo pasó encarcelado en esta capital. Otros eruditos creen que Pablo las escribió durante su encarcelamiento en Cesarea (Hechos 23.23-26–26:32).

Adoptaremos como fecha referente la cautividad de Pablo en Roma, entonces la carta fue escrita entre los años 60 y 61 d.C.

Efesios tiene grandes contrastes literarios, de vocabulario y perspectiva teológica con otros escritos paulinos; también mencionamos que la Carta a los Colosenses tiene gran semejanza a la carta a los Efesios en contenidos, conceptos y palabras.

Para los maestros, un artículo que puede servirles de mucho apoyo:

“¿Por qué los niños olvidan los versículos bíblicos que han memorizado?”

Por Aradí Rivera

Una encuesta realizada recientemente, entre un grupo de alumnos de quinto y sexto grado de escuela dominical, demostró que el 54% no recordaba el versículo que se les había enseñado el domingo anterior, y menos aún los textos memorizados. Lo que es peor, algunos tenían la idea de que para poder ir al cielo tendrían que esforzarse más en el estudio. ¿Por qué muchos niños olvidan tan rápidamente los versículos aprendidos en la escuela dominical? Hay varias teorías de lo que puede estar afectando: la metodología que usamos, la habilidad individual del estudiante para memorizar y sobre todo la comprensión de lo que lee.

Las premiaciones

A través del tiempo, la técnica más usada en las iglesias ha sido los programas de competencias y premiaciones. Los niños se esfuerzan en memorizar un texto bíblico y reciben una recompensa, a veces un dulce, una cinta o una hermosa calcomanía. Pero, ¿qué pasa con los que no tienen la misma capacidad de memorización? ¿Qué de aquellos a quienes la memorización por repetición les resulta más difícil? De la misma manera que podemos citar ejemplos de adultos que recuerdan buenas experiencias de versículos que aprendieron en su escuela dominical hace veinte años, son muchos los que guardan malos recuerdos. Algunos aún lamentan el premio no obtenido por fallar en una palabra. En otros, la frustración de sentirse ignorantes e imponentes de competir en igualdad de capacidad con sus amiguitos, los alejó por completo de la escuela dominical o de la iglesia.

Memorizar y aprender

Los maestros de escuela bíblica a veces utilizan el método de memorización presionados por las circunstancias. Ellos están muy comprometidos con la enseñanza de la Palabra de Dios. Conscientes de su gran responsabilidad, realizan una labor titánica luchando con situaciones adversas, tales como: espacio, recursos educativos y salones de clases inadecuados. En adición a esto, tienen que luchar con el peor de los enemigos, el tiempo. ¿Cómo cubrir eficazmente todo el material de la clase en un breve lapso de tiempo? Ante presiones como éstas, muchos maestros se ven urgidos a recurrir, entonces, a la memorización por repetición, y se les dificulta el poder ofrecer al niño la atención y ayuda individual que necesita para comprender el pasaje que está memorizando.

Frank Smith, en su libro Insulto a la Inteligencia, expresa que la memorización por repetición no es la mejor estrategia para tratar de aprender algo que no comprendemos.

Jane Healy en su libro Mentes en peligro de extinción, señala que cuando los niños recurren a la memorización para pasar un examen (sobre alguna materia que no entienden), pronto olvidan lo memorizado. Se ha comprobado que cuando el énfasis en la memorización por repetición sobrepasa el énfasis hacia el entendimiento, causa confusión. Como resultado, muchos niños sólo recuerdan palabras aisladas del versículo y retienen en su memoria una idea confusa y a veces hasta peligrosa, del verdadero significado del pasaje.

David Perkins en su libro Escuelas Inteligentes declara que una y otra vez los estudios han revelado que memorizamos mejor cuando analizamos lo que aprendemos, cuando encontramos patrones a seguir y relacionamos lo aprendido con lo que ya conocemos. En otras palabras, cuando pensemos sobre ello.

Las mejores ilustraciones sobre memorización de pasajes bíblicos las encontramos en la vida y enseñanzas de Jesús. El siempre usó las Escrituras para ayudar a la gente a entender y para ilustrar alguna situación o enseñanza. Jesús nunca dijo un pasaje simplemente por recitarlo. Su meta fue que sus discípulos entendieran. El compartió las Escrituras para revelar importantes verdades a sus oyentes, muchos de los cuales ignoraban por completo la Palabra de Dios. Como maestro, conoció las Escrituras e invirtió su tiempo en hacer que la gente pensara y entendiera la Palabra de Dios.

El mensaje oculto

Hay una diferencia entre enseñanza y aprendizaje. Existe la idea de que la enseñanza traerá como resultado el aprendizaje y que éste traerá, como consecuencia, la enseñanza. Sin embargo, muchas veces lo que la gente aprende no es lo que creemos que les hemos enseñado. Esto es lo que llamamos “el mensaje oculto en la enseñanza”. Muchos niños en el proceso de enseñanza-aprendizaje son afectados por estos “mensajes ocultos”. Cuando se recalca, por ejemplo, la memorización por repetición, sin que haya un proceso de comprensión, simplemente con el propósito de luego repetir y ver quién sabe más… el niño podría aprender que ser un “repetidor” de la Palabra de Dios es más importante que ser un “hacedor” de la misma. Esto ocurre cuando de alguna manera infiere que el propósito de Dios al darnos su palabra es para escucharnos repetirla, en vez de vivirla.

Memorizar y entender

Gracias a la memorización, el evangelio fue proclamado en lugares donde la Palabra de Dios estaba prohibida. Son muchos los testimonios de creyentes que recibieron ayuda en momentos de crisis gracias a textos bíblicos que tenían memorizados. Sin embargo, cuando la memorización de la Biblia es motivada por un afán de competir y de cumplir con un requisito de un plan de enseñanza, podríamos estar perdiendo el tiempo. La clave para memorizar efectivamente es el entendimiento.

No hay duda que la memorización de la Escritura ocupa un lugar muy importante en la vida del creyente. La Biblia misma establece esa necesidad. En el Salmo 119.11 encontramos: “He guardado tus palabras en mi corazón para no pecar contra ti”. Ningún educador cristiano argumentaría en contra del poder de la Palabra de Dios y mucho menos contra la memorización de las Escrituras. Sin embargo, es necesario evaluar cómo estamos enseñando esa bendita Palabra y cuáles son los resultados que estamos obteniendo.

El estudio de un instituto de investigación, en Estados Unidos, reveló que sólo 11% de los adolescentes tenían la fe bien desarrollada. Entre los adultos, sólo un 32%. Estas cifras nos deben dirigir a preguntarnos: ¿Qué significa guardar la Palabra en el corazón? ¿Es memorizarla o entenderla? La respuesta a esta pregunta podemos encontrarla en el versículo 27: “Dame entendimiento para seguir tus preceptos, pues quiero meditar en tus maravillas”.

Cualquier puede memorizar y repetir un pasaje bíblico, pero sólo un hijo de Dios, que conoce y entiende a Jesús, puede tenerlo en su corazón. Un maestro eficiente no debe conformarse con escuchar a un alumno repetir una serie de versículos. En su lugar, explora el pasaje y ayuda a sus alumnos a que lo comprendan a la luz de sus propias experiencias. Sólo así, éstos podrán interpretar el mensaje de Dios para sus vidas y recordarán la Escritura porque la comprenden, porque cobra un significado para ellos y porque les es útil para la vida diaria.

Artículo tomado de la Revista la Biblia en las Américas.

Cómo hacer una marioneta gigante

Cómo hacer una marioneta gigante

APRENDO A SERVIR

Material para escuela dominical para niños

“APRENDIENDO A SERVIR”

1. Estoy listo para compartir con otros

2. Estoy listo para tomar decisiones

3. Estoy listo para respetar


4. Soy responsable para decidir

5. Soy responsable para compartir

6. Soy un argentino responsable

7. Aprendo a compartir con los demás

8. Aprendo a cuidarme

9. Aprendo a vivir en libertad

10. Aprendo a conocer mis derechos

DESCARA ESTE MATERIAL


Cómo guiar a un niño a Cristo

Cómo guiar a un niño a Cristo

Al enseñar a los niños acerca de Cristo, la oportunidad se presentará para preguntarles si tienen una relación personal con Jesucristo. Si no la tienen, por favor considere cuidadosamente las siguientes sugerencias:

1. Sea sensible a la dirección del Espíritu Santo en la vida del niño. La conversión es la

obra del Espíritu Santo. Dios atrae a los niños a sí mismo. Nunca fuerce, obligue o empuje

a un niño a tomar una decisión. La salvación tiene que ser aceptada libremente. Esté

preparado para los momentos aptos en que el niño esté abierto a recibir la verdad.

2. Ore por el niño. Pida a Dios oportunidades para compartir el evangelio. (Colosenses

4:2-4). Pida a Dios que prepare el corazón del niño y que le haga a usted sensible para ver

las oportunidades.

3. Reconozca cuándo el niño está listo. Cuando un niño entiende que Dios es una persona

que lo ama, cuando reconoce la diferencia entre el bien y el mal, cuando experimenta tristeza

por haber hecho algo malo y cuando tiene la comprensión básica de Jesús como el Hijo de

Dios que murió por su pecado, entonces el niño está listo para responder.

3. Sepa explicar el plan de la salvación.

Un método de presentar el evangelio a los niños es el siguiente:

o Jesús quiere que los niños vengan a Él (Marcos.10:14-15).

o Dios te ama y envió a Jesús para morir en tu lugar (Juan 3:16).

o Has pecado contra Dios (Romanos 3:23).

o El castigo por el pecado es muerte (Romanos 6:23).

o Puedes pedirle a Jesús que quite tus pecados (Romanos 5:8).

o Puedes recibir perdón por tus pecados (1 Juan1:9).

o Puedes ser miembro de la familia de Dios (Juan 1:12)

4. Ayude al niño a expresar fe en Cristo. Una oración sencilla que podría usar es ésta:

“Señor Jesús, yo sé que he pecado y lo siento mucho. No quiero pecar más. Te pido que me

perdones. Yo creo que tú eres el Hijo de Dios y que moriste por mis pecados. Te confieso

mis pecados y ahora mismo quiero recibirte en mi vida como mi Amigo y Salvador.

Gracias, Jesús, Amén.”

5. Regocijar, Repasar, Reafirmar. Celebre con el niño y déle la oportunidad de compartir

con el grupo entero lo que le ha pasado. Acompañe al niño para que él o usted hable con los

padres acerca de su decisión. Anime al niño (y también a los padres) a leer la Biblia

diariamente, orar y asistir a la iglesia.
 
Notas: Colleen Derr, Director of Children’s Ministry, Ph. 317-774-7981 derrc@wesleyan.org

GLOBOFLEXIA

¿QUE ES LA GLOBOFLEXIA?


Para los que no saben...


Es el arte de hacer figuras con globos (bombas) como animales, objetos, plantas


vehículos, Dibujos de TV, El limite lo pone tu creatividad.


Dos de los principales estilos de diseño son el modelado sencillo, que se restringe al uso de un globo por modelo, y el modelado múltiple, que utiliza más de un globo. Cada estilo tiene su propio conjunto de dificultades y niveles, pero pocos modeladores que hayan alcanzado un nivel intermedio o avanzado se limitan a un único estilo, dependiendo de las necesidades del momento pueden fácilmente cambiar entre las dos aproximaciones. Las técnicas de modelado han evolucionado para incluir un surtido de movimientos muy complejos, también ha surgido un vocabulario altamente especializado para describir las técnicas utilizadas y las creaciones resultantes.
¡Muy útiles en campañas para los niños!


(wikipedia) 
ALGUNOS EJEMPLOS DE LO QUE PUEDES HACER



ESPADA 1


PERRO NORMAL


CONEJO FACIL


ABEJA Y MOSQUITO FACIL


CORAZON Y LABIOS


FLOR QUE GIRA SOLA



DESCARGA

La_magia_de_la_globoflexia_paso

Somos responsables de lo que nuestros hijos

Sabías, que somos responsables de lo que nuestros hijos creen de sí mismos, y que esto empieza desde el momento en que nacen?.
Los niños creen 100% en sus padres, y son su figura #1 a imitar, para ellos papá y mamá son lo MÁXIMO, hasta que nosotros mismos les demostramos lo contrario.Y es que son seres tan frágiles que con sólo una de tus palabras, o una acción involuntaria tuya, pueden lastimar su corazóncito.

Has visto a tu hijo (a) llorar con tanto sentimiento sin razón, por algo que paso contigo, que hasta el aire les falta, y no has querido llorar con ellos?, y aunque lo abraces y acaricies, podrás detener su llanto, pero no el dolor que hay en su corazón.

Las palabras y acciones tuyas pueden destruir el futuro de tu hijo, él será quien le dijiste que es, si le has dicho que es un campeón, entonces será un campeón, pero si por lo contrario cuando derramó la leche o quebró un vaso, le dijiste ?inútil?, has creado en él un sentimiento de fracaso que si no lo detienes a tiempo, tu hijo empezará a fracasar en todo.

Los niños aprenden 100% lo que viven, lo que ven, lo que les dicen, y eso es lo que ellos demostrarán a los demás, si tu hijo se siente amado, aunque tú no estes a su lado, se sentirá seguro porque sabe que sus papás lo aman y están ahí, aunque no esten presentes. Esto se logra diciéndoselo, abrazándolo, besándolo, y demostrándoselo en todo y cuanto hace.

Has visto a un niño de 3 años, cuando hace cualquier cosa insignificante para uno, como pararse en un pie y decirte mami mira, él espera ver tu reacción, si en lugar de alabar su maroma lo regañas y le dices que estas ocupado, nunca más te ensenará una maroma por simple que sea, si por el contrario lo felicitas y le dices ?Wao!, verás que te seguirá mostrando sus hazañas, que aunque para tí sean simples, para él es uno de los mayores descubrimientos y que a la vez está desarrollando su capacidad motora.

Quieres darte cuenta si en tu casa hablan a gritos?, escucha como habla tu hijo, si habla a gritos es porque no le estas prestando la atención necesaria y esa es su manera de lograrlo o que esta acostumbrado a un ambiente hostil. En cambio si vez que tu hijo te llama la atención cuando subes el tono de voz con tu pareja o hacia ellos, quiere decir que no esta acostumbrado a esto, y le desequilibras su entorno.

Quieres entonces que tu hijo sea un triunfador y sobre todo un niño FELIZ?, pues lo será siempre que tú estes ahí para ayudarle a limpiar la leche cuando la bote, para recoger los vasos rotos, para alabar sus maromas y hazañas, para secar sus lágrimas cuando se crea por vencido, para animarle a continuar y a terminar lo que ha empezado, para decirle que lo amas y que es el mejor regalo que Dios te ha dado, entonces sólo así tu hijo podrá decir, soy lo que soy, gracias a quien me lo enseñó y podrá salir adelante en las situaciones que se le presenten por más difíciles que sean..

Te invito a que esta noche, vayas a la cama de tu hijo(a), y mires lo indefenso que es, y sientas la paz que te transmite cuando esta dormido(a), y ahí frente a su cama, pregúntate, ¿Qué está aprendiendo mi hijo(a) de mí?, y ora de la siguiente manera:

Agradece a Dios por tu hijo(a), por este regalo precioso que te ha dado, sea en las circunstancias que fueran, es un regalo de Dios para tí.

Pide perdón a tu hijo(a) por cada palabra y acción que lo hirió, y pídele a Dios que sea Él quien te guíe de ahora en adelante.

Haz lo que hizo Abraham con Isaac en Génesis 22, entrégaselo a Dios y que sea Él, el encargado de guiarte en la crianza de tu hijo(a), quien mejor que Dios, que tanto nos amo que entregó a su hijo único, para salvarnos. Juan 3:16

.A partir de ahora, recuerda que todo lo que tu hijo aprende, es lo que vive y que tu eres responsable en gran parte de esto. Y tu hijo enseñara a sus hijos lo que el aprendió.

Esta en tus manos.

Señor, gracias por mi hijo (a), gracias por que Tú lo tejiste en el vientre, porque Tú me has dado este regalo tan grande, pido que me des sabiduría para guiarlo por el camino correcto. Enséñame a amarlo tanto como Tú me amas, y enséñame cómo ser el padre que tú quieres que yo sea. En tu altar lo entrego y pido que tu hagas con él tu perfecta voluntad.

Gracias Señor, Amén.

Andrea Carrillo de Contreras.

http://www.andreacarrillo.com/

Franelografo

Descárgate este material para crear tu propio franelógrafo.

Ayudas para los maestros para que sus clases puedan ser más divertidas con las ayudas visuales. Una forma sencilla de crearte tu propio Franelógrafo.
Hay muchas formas de crearlo, lo puedes crear en forma de libro o de Biblia o simplemente con las tablas de la ley.


También puedes crear tus fondos especiales para los Franelógrafo como paisajes etc.


Sino sabes como realizar las descargas   picha en:

Creando un Franelógrafo

Creando un Franelógrafo

Esperar a que cargue la página


Que es el franelógrafo

El franelografo, es un método de representar un tema específico por medio de cuadros y objetos pegados en franela, que se colocan contra una tabla forrada también con franela. La franela en las figuras se pega con la franela de la tabla, y las figuras se mantienen en el lugar donde se les coloca. Esto es lo que se llama franelógrafo.
Es sorprendente el resultado que se obtiene con los niños y niñas cuando se usa el franelografo por que produce en las clases un nuevo interés ayudando a los alumnos a recordar y mantener la atención en cualquier tema explicado. Las figuras que se pegan en el franelógrafo les llamarán mucho la atención. Sus mentes y corazones son impresionados más profundamente con la verdad cuando entra por medio de la vista y el oído. Y los niños recordarán mucho más lo que se les ha enseñando. Se nos ha dicho que recordamos un 10% de lo que oímos, un 50% de lo que vemos y un 80% de lo que vemos, oímos y hacemos. Cuando hacemos uso del franelógrafo en nuestra enseñanza podemos adaptarlo a todo eso. El niño ve la historia en el franelógrafo, al mismo tiempo que la oye de labios de su maestro, y él puede “hacer” la historia después, cuando el maestro le permita repasarla colocando las figuras de la historia en el franelógrafo. Entonces la historia vendrá a ser parte del niño.
Muchos maestros han notado el acrecimiento en la asistencia de sus clases cuando han usado este nuevo método de impartir su enseñanza. Siendo que hay tantas maneras de trabajar con el franelógrafo como personas lo usan, se presentarán en esta lección diferentes materiales y maneras de emplearlos.

Si quieres saber mas sobre Franelógrafo entra en el lick de abajo
Notas: http://franelografo.blogspot.com/

espero que te gusten

Aquí están los marcadores que me pedistes espero que te gusten te hice dos imagenes también
dejame un mensajito para saber que los bajates para eliminarlos gracias DTB.

Dinamicas y Juegos

DINAMICAS Y JUEGOS

Aquí traemos este material que es para todas las edades.
 Sirve para campamentos y para cualquier actividad con los niños en la iglesia como exploradores del rey etc. actividades al aire libre.
 Un manual con muchísimos juegos que no puede falta en tus actividades con los niños si eres maestro.


 "DIOS TE BENDIGA"

NOTAS:Material perteneciente a:
Devocionales Cristianos

¿Cómo realizar las descargas de MediaFire?

¿Cómo realizar las descargas de MediaFire?
Para realizar las descargas primero debes pichar en en el botón "DOWNLOAD" 

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